一位国际教育专家说:为什么剑桥大学偏爱她16岁?-乐动体育app网页下载,乐动体育平台官网

乐动体育app网页下载,乐动体育平台官网近日,新浪国际教育专家邀请康辉国际教育董事长、凯博外国语学校校长刘玉燕博士、优秀学生代表袁莺歌及其母亲进行采访。以下为现场采访实录:

乐动体育app网页下载,乐动体育平台官网主持人:各位新浪网的观众朋友大家好,欢迎收看本期《国际教育名家谈》。本期节目,有幸邀请到康辉国际教育董事长、凯博外国语学校校长刘玉燕博士,以及优秀学生代表袁莺歌及其母亲。请向我们的网友问好。

乐动体育app网页下载,乐动体育平台官网刘雨燕:大家好。

乐动体育app网页下载,乐动体育平台官网袁莺歌:大家好。

袁莺歌家长:大家好。

主持人:刘玉燕博士,我知道最近刚刚在ComfortCair School举办了隆重的开学典礼。其中一大亮点是您为众多被国际名校录取的优秀学生提供了奖学金。那正确吗?

刘雨燕:是的。我们的开学典礼有一个传统,就是给被世界名校录取的学生一定的经济资助,因为这些学生都非常优秀。另外,我们学生的家长只是一些中产阶级,我觉得养孩子是我的荣幸和习惯。凭借我优秀的学业,我还在剑桥大学获得了剑桥大学奖学金,然后在剑桥大学读了博士学位,毕业后留在了剑桥大学工作。刚到剑桥大学读书的时候,生活很穷,机票和老婆孩子的生活费都买不起。剑桥大学给了我很多帮助。因此,我们每年都会对能够考入牛津剑桥的学生、考入世界前十名的学生、或者考入美国常春藤盟校的学生给予一定的奖励。这是我从剑桥体验到的一种重要的剑桥精神,希望这种精神能够传承下去。

主持人:说起剑桥大学,据我所知,你们今年有两个学生被剑桥大学录取了。剑桥大学每年招收多少中国学生?

刘雨燕:我不知道确切的数据,因为剑桥大学还没有正式公布它一年招收多少中国学生,而是从网络和媒体的报道,以及我在剑桥大学工作的朋友告诉我的,我感觉每年大概有十几到三十个同学可以去剑桥学习。硕士或者博士生可能比较多,因为剑桥大学对海外招收研究生没有太多限制,但是在招收海外学生到剑桥大学攻读本科是有限制的,所以不会太多。从逻辑上讲,全球招收的留学生比例应该在20%左右,所以中国没有太多名额。剑桥大学每年有 3,000 到 4,000 名学生。所以我觉得海外学生的比例应该是300或者400。中国学生的比例占到10%到20%是不寻常的,所以我相信每年有10到20个学生是有可能的。 .的。据媒体统计,将有30多名学生获得剑桥大学的有条件录取,其中超过一半的学生最终能够满足其条件,最终选择在剑桥大学学习。这个比例可能是55%、60%,我没做过统计,只是猜测,直觉。

我相信普通学生如果考上了剑桥,他们更愿意去,因为剑桥是世界上最好的之一,在英国也是名列前茅,甚至可能比牛津还要高,所以学生愿意。如果他们没有去,我猜大部分原因是条件没有满足。在从有条件录取转为无条件录取的过程中,大约有40%的学生不符合条件,最终无法进入剑桥。

主持人:你们的学生是无条件录取的吗?

刘雨燕:我们两个学生,他们先有条件录取。 8月中旬,他们通过了今年的A-level或AP考试,并参加了托福雅思考试,最终成为无条件录取。 ,两个孩子9月份要去旅行,去剑桥大学读书,而且都是自然科学,偏爱物理和化学。

主持人:预录取、有条件录取和无条件录取的具体考核标准是什么?

刘雨燕:有条件录取的意思是孩子受宠,但是成绩还没有考上,还没有达到学校录取的最终成绩,所以学校会给一个期待,说明这个孩子在未来是有希望的明年。学生一般提前一学年申请,年初公布名单,5月或6月参加考试。测试后,根据结果判断是否可以变为无条件。大多数学生通常拥有 GCSE 和 GCE 的 A-level 成绩。如果他们达到两三个或更多的A星,剑桥大学认为学生就足够了。

但是,并不是所有合格的学生都被录取,因为学习成绩只占录取学生的一部分,未来的发展趋势占更大的一部分。从我在剑桥大学多年的学习和工作经历来看,我觉得他在剑桥大学让我佩服和佩服的是,他从不根据过去录取学生,而是根据学生的未来录取。代表这个学生未来非常强大,将来会对社会和人民做出很大的贡献,而且你对未来的预录取很在意。这样的学生会被优先录取,有时甚至会降低录取条件。我在剑桥。我从招生委员会的同事那里听说,他们会给这个同学一个 B 的要求,而对于其他非常有野心和优秀但可能没有达到要求的成绩或有点难以达到要求的人的要求是 A。要求。也就是说,教授很熟练,会通过他的面试找出这个学生的天花板在哪里。如果他发现这个学生很好,又怕这个学生考不上剑桥,他就会给他定一个学习成绩较低的标准让他进来。反之,如果一个学生考试成绩很好,而且他的考试成绩好,他也会给学生一道题,让学生在最短的时间内参加非常难的考试。这有点像打赌,给学生一个非常困难的条件,让他们两三个月内很难见面,如果他们遇到了,学校也会。

但在大多数情况下,学校都在寻找未来。未来是什么?例如,如果我是博士生导师,或者我在经营一个企业,我大概知道哪些孩子有未来,哪些孩子没有。什么意思?在性格和核心素养的因素中,决定一个孩子未来能否成功的因素其实很明确,学业考试成绩很难体现出来,所以我们会通过面试的方式来挑选。选好之后,我们会给他一些条件,给这些孩子一个机会。因此,有些学生成绩非常好,超过4A星甚至5星A,却没有获得有条件录取。另一方面,有些学生可能只有A级,但他们会获得剑桥大学的有条件录取,然后补充条件,最终成为剑桥学生。

因此,该制度值得我国高考制度借鉴。中国是一个只有分数的理论。虽然正在改革,但还没有彻底改革。在西方国家的录取中,应该说未来是最重要的位置,考虑到学生的未来,给优秀的人机会,而不是只给成绩好的人机会。

主持人:袁莺歌现在情况如何?

刘雨燕:她的学习比较均衡。她各科的学习并不难,各科的成绩都很好。她申请剑桥的时候,应该是AP全部11门都得了5分,还参加了剑桥A-level考试。好像一个是A星,一个是A。她还参加了英国的考试,参加了考试。虽然她在美国考试中没有拿多少A星,但她已经拿了一颗A星和一颗A。当然,AP考试成绩更好。满分10分5分以上,5分满分。剑桥大学看她的学习能力,认同她的学术素养。

另外,我认为录取她更大的原因是因为她的野心。她愿意在某些行业工作,她愿意全心全意地在这个行业学习。因为我知道国内和她条件一样的学生应该不少于2000人,就算是11、12、5分、A星、A分的考试,也应该有2000到5000人中国,所以我承认了她。机会,不仅仅是因为成绩。像剑桥这样的学校可以不分行业地培养人才。也就是说,只要你有这个行业的能力,愿意在这个行业工作,这个能力就会成为这个行业的处女地,也就是我们中文常说的。如果你找对了方向,找到了学术处女地,你是一个有能力的人,你不偏爱学科,在这种情况下,就意味着你已经到了一个充满钻石和宝藏的地方工作、选择和机会也对你开放。所以,我猜剑桥看她是一个志向明确,学业不偏科,能力和自学素质足够的孩子,所以才给了她在剑桥学习的机会。

主持人:祝贺袁莺歌被剑桥大学录取。你以前去过剑桥大学吗,或者你心目中的剑桥大学形象是怎样的?

袁莺歌:2月份拿到预录取后就去了剑桥。剑桥给我的感觉是它是一座古老而创新的城市。因为有成立多年的学院,不同的学院有自己不同的历史,有一些传统,当然也有很多优秀的校友。同时,剑桥有很多非常顶级的公司,还有非常强大的卡文迪许实验室。所以,它不仅仅是一个有历史的地方,它也在彻底改变当前的世界。

主持人:我也想问一下袁莺歌的妈妈,您觉得孩子在您眼中是什么样的形象?

袁莺歌的父母:袁莺歌是个爱好广泛的孩子。他更喜欢音乐和乐器。他也是一个很普通很普通的孩子。

主持人:她是什么时候进入刘博士的学校开始学习的?

袁莺歌家长:我们五年级来的,不是六年级。我们从初中一年级开始学习。六年的时间里,我们在康复中学到了很多好习惯,以及自学能力和独立思考能力。老师们对她帮助很大。

主持人:孩子跳过一级吧?

袁莺歌家长:就是说她没上六年级。

主持人:为什么选择康福?

袁莺歌父母:我们选择了康福,因为我们四年级的时候参加了一个青少年英语比赛。在西安,刘波进行了颁奖和夏令营活动。我们在四年级暑假参加了一次夏令营活动。学校的夏令营活动教会了她独立思考,课堂气氛更加活跃,给她留下了深刻的印象。我们升到五年级的时候,五一假期去了香山。回来的时候路过康福学校。那天,孩子在车上告诉他的父母,我去这所学校参加夏令营,她说我们去看看。爸爸从来没有上过这所学校。那天我们去的很早。刘博在谈他的教育理念和他的座谈会。我们听了之后,爸爸说真的很好。我们在那里等了一会儿,就在等刘校长,他说等一会儿学生可以面试,然后我们就在那里排队等候。那时我们也有侥幸心理,因为那时我们才上五年级,就在那里等着。面试后打电话给我们,孩子进来后,刘博给了她一道数学题。在她用自己的想法解决之后,刘博也给了她一些启发。她说你可以用其他方式解决问题,并启发她使用它。这道数学题还有其他三种方法可以做,孩子出来后感觉很兴奋。她说我可以用其他方法,而不是老师教的方法,来做题。刘波把父母叫了过来。他说我们可以记录你的孩子。我当时很困惑。我们没上六年级,还差一年。我说六年级的知识还有一部分没学。他说锥体和圆柱体没有问题。她来了之后,我们老师给了她一份补课,通过了。他说孩子的思维能力比较快,他愿意收这个学生。机缘巧合,那天他被刘波录取了。

孩子回去很兴奋。她说我可以跳过六年级,直接去这所学校上初中一年级。说实话,我当时心里是挺纠结的。我觉得她会不到一年的时间?这个年纪本身就小了一岁,我不敢对她抱太大希望。那时,我从没想过自己能在接下来的六年里去剑桥。在她的启发和启迪下,这个孩子在独立思考和自学方面有了长足的进步,能够取得如此好的成绩。我非常感谢老师的教导。

主持人:您的孩子刚进入康复的时候,您有没有想过有一天您的孩子可以像刘医生一样去剑桥学习?

袁莺歌家长:没有,不敢多想。

主持人:现在您的孩子进入了这样一所顶尖的学校,您的内心感觉如何?

袁莺歌父母:我很兴奋。感谢康福老师、刘波校长的帮助和指导。在康复的这几年,她学会了独立学习、独立思考和利他。

主持人:所以这超出了您的预期,对吧?

袁莺歌家长:是的,我完全没想到。上初中的时候,我们经常参加毕业典礼。能够上帝国理工,我们感到很满足,也很感谢康福。

主持人:刘波,你还记得六年前袁莺歌第一次来你们学校的样子吗?

刘雨燕:我不记得六年前第一次来这里是什么时候,因为我对可以跳级的学生有一个基本要求。一般来说,当我选择这个孩子的潜力时,我和剑桥一样有血统。是他们的未来。我不太在意他过去的成绩,我会和他进行一次实际的交流。有点像剑桥的面试,给他设置了很多挑战,看他能不能上下翻,然后停到自己翻不了,再看什么样的学生具有的学习能力。她当时能跳级,说明孩子的自主学习能力、突破权威的界限、自发发现规律的能力还不错。

但这并不意味着她在学校考试中表现出色。我一般不关心她在学校的成绩。换句话说,中国的小学和初中考试对我来说实际上是可选的。我更关心学生的创造力,学生的性格,她是否愿意追求自己的梦想。所以,我主要看她的性格,家庭背景,父母是否支持她的发展,这个孩子对未来是否有非常强烈的向上渴望,面对挑战容易动摇。如果你失败了,很容易站起来。如果是这样,我选择给这个孩子一个机会。所以,六年前到底发生了什么,我已经记不清了,但那个时候的她应该是一个直面困难,敢于挑战自己极限的孩子。

我在她的课上听了一节中文课。当时觉得这个班的孩子有些呆板,希望他们有活力。在当时招人后,引导他们挑战老师的权威,与老师平等交流。有些学生做不到,我告诉他们,如果他们做不到,如果老师不按照我们说的方法教,如果老师违反我们的教学方法,告诉我,我会进他们的班说,你需要。为了保持康福的气氛,最好请老师下来。否则,老师会认为你是“傻瓜”,总是想给你知识,教你。没有这样的学习方法。一定要问老师,问老师下来,让老师学不停,学不停。和你一起进步,这就是我鼓励孩子学习的方式。

我还记得,理科和文科其实还过得去。我还在他们的课上教过文科写作。把科学作为写作的主题也很好。记得当时我用效率信的原理教他们如何抓住写作的几个要素,我很快就写了一篇好文章,让他们口述文章。那时,口述一篇文章的有五六个孩子。我觉得挺好的,就一直保持着这个状态,继续追下去。那是初中的第一年。在他们的班上,我非常期待这些孩子,希望他们以后能取得很好的成绩。在过去的六年里,她完成了从初中到高中的教育体系。以后她能考好成绩吗?小学水平并不能说明她可以参加剑桥考试。只有经过处理,她才能知道自己是否可以参加剑桥考试。所以,按照我们的教育理念,她班的很多孩子都考上了世界名校。这证明了我们坚持的价值观和教育方法。从这个角度来看,她当时的形象也应该是向上的、积极的。

但其实说起来,我在录的时候,最看好这个班有三个孩子,一个是闫博森(声),一个是陈飞扬,还有一个孩子,王立轩(声),除了三个孩子,我当时很关心六个孩子,他们应该有很好的发展。她应该是这样的状态。

主持人:袁同学,我刚听你妈妈说你除了学习还有很多爱好,比如音乐、美术。你能告诉我们你有什么爱好吗?

袁莺歌:我平时会弹钢琴,吹葫芦丝,读一些文学作品,也尝试自己写一些诗,仅此而已。

主持人:你是如何平衡你的爱好和学习的?

袁莺歌:因为我的效率比较高,等我做完作业就有时间去做这些爱好了。

主持人:我感觉你是一个比较文艺的女生,不仅仅是传统的理科硕士,你也选择了剑桥大学的自然科学。你为什么选择这个专业?

袁莺歌:人们经常在选择剑桥还是牛津之间纠结。它们的区别在于剑桥有自然科学专业,而牛津只有物理系或化学系。我认为未来科技的发展一定是跨专业的,不同的学科可以碰撞出新的思想。我在清华大学的一个研究项目类似于生物、物理、化学和计算机。我做了一个研究。我觉得这很有趣,我可以学到很多新东西,所以我选择了自然科学。专门。至于这些对文学和科学的兴趣,我不认为它们是冲突的。它们是兼​​容的,可以相互促进。

主持人:学理的学术思想是什么时候建立起来的?

袁莺歌:我初三的时候,因为我们初中的科学教育比较先进,所以初二和初三开始教一些物理和化学。我在高中就已经开始学习一些高级科学内容。我有一个非常清晰的记忆。初三寒假,预习了高二化学选修课。我觉得当我掌握了规则,能解决问题,和你一起看书,这是一个很充实的过程。小说的感觉就不一样了,是真实的,可以看到自己的进步,所以当时就对科学产生了兴趣。

主持人:您在追求学业成就的道路上遇到了哪些困难,您是如何克服的?

袁莺歌:平日学习一些标准化考试并不是特别难。困难主要是在你自己探索的时候。有两件事我记得很清楚。第一次是我在做数学建模比赛的时候,第二次是我在清华大学做研究的时候。因为这两个题没有标准题一样的答案,需要自己做一些探索,搭建自己的模型或者设计实验,从阅读论文开始,从非常复杂的信息中挑出有用的东西,我觉得比较难.但是经历了这些之后,我的能力得到了提升。

主持人:刘博士,我们知道袁老师中考成绩是528分,可能考不上北京重点学校。但是现在她已经通过自己的努力考上了剑桥大学,你觉得其中的奥秘是什么?

刘雨燕:我们要从多方面来看这个分数。

第一,中考成绩代表了过去的一种知识积累,代表了一种能力,但不能代表未来的能力,更不能代表思考的能力。我国初中知识性的东西太多了。初中的知识点被分成许多小块进行一种考试。这些考试让学生看不到整体,没有挑战性。孩子只要有一定的自律性,在考试中很容易拿到高分,所以中考的分数并不代表学术能力有多大或有多深,而只是意味着孩子有一定的知识积累和一定的时间投入。

第二,袁莺歌在我们学校读书的时候,因为我们不提倡高分,所以她并没有把高分作为自己的追求,而是在思考和学习上充实了自己。 ,刚才她在初三的时候讲了高二的内容,但她并没有把分数当成唯一的追求,把全部的精力都放在了上面。

另外,对于我们学校的学生来说,我觉得我们学校的学生解决问题还不够,她的能力其实还是蛮强的。因此,我认为她的能力超过了528分。她的能力是在高中。参加国外考试时,国外考试注重逻辑和正直,注重自身的独立学习能力。检验与中国不同,是对知识点和计算的检验。所以,她后来更加注意了。

我们的另一个学生是陈飞扬,他的中考分数不高,532分。在我校,学生中考520分和530分,在我校收到的学生中已经是高分了。如果按560分计算,我们学校过去没有560分的学生,现在可能还没有560分的学生。所以,我们没有把北京最优秀的学生都带到我们这里,而是把他们培养到剑桥,只有一两个学生能通过入学考试。我们和公立学校竞争,以560分的成绩招收学生。来到这里,到世界名校训练,是很不一样的,我还是很自豪的。我们使用与中国人民大学附中、北京四中和北京最好的公立国际高中相比成绩不具竞争力的学生,以达到可能超过其平均入学率和升入世界名校的学生比例。这是我们的教育特色。

另一方面,也是因为我了解西方教育体系的一些优势。我知道我之所以在科研上做得比较好,是因为我的思维能力比较强,批判性思维和创新性思维比较强,所以我们把重点放在培养孩子的创造性思维能力和批判性思维能力上。所以,我不太注意简单的重复刷题。

主持人:袁莺歌,您是如何理解康福精神和剑桥精神的?两者有什么相同点和不同点?

袁莺歌:我不能说我了解所有的剑桥精神,但我可以说剑桥精神的一部分就是康福精神,“一个目标,一生的追求”。在面试过程中,面试官会问一些关于你个人陈述的问题,关于你对这个主题的兴趣,以及你投入的热情和时间。我想这就像你选择了一个专业一样,你必须付出很多同样的努力。所以,我认为康福精神一定是剑桥精神的一部分。

主持人:其实在之前的采访中,我接触过很多康福的学员。他们说你们在群体之间有相互帮助。不少学生表示,袁莺歌帮助了他们,给了他们积极的影响。你还对这些东西印象深刻吗?

袁莺歌:我还是有印象的。例如,在高一的时候,一个新的学生从另一个班转来。他的生物学有太多的基础。每天晚上学习后,我会花一个小时给他补课,直到11:00。最后,他的生物测试相当不错。的。

我感到特别高兴的是,虽然每个人在一个小组中的学习和认知水平可能或慢或快,但当你发现你教了某人一个问题时,当他对这个知识点有了更深的理解后,他会很高兴,而且是不仅仅是教学问题,还有更深的友谊。就像当年我们互相帮助一样,一群同学周末经常一起出去玩或吃饭。

主持人:这是否让你感到很幸福?因为很多高中生觉得自己的时间很重要,不想和别人分享自己的时间。你觉得值得吗?

袁莺歌:显然我们不能把所有的时间都花在别人身上,但我觉得还是很有价值的。因为当你向不太了解的人解释清楚时,你也巩固了自己对它的理解。或者你可能会有更多的反思,因为其他人可能会问你没有想到的问题。我认为与他人交往不仅是帮助他人的过程,也是帮助自己的过程。

主持人:这让我印象深刻,因为刘博士在之前的采访中也给我们讲了利他精神。你如何影响他人并激发他们的内心追求?

刘雨燕:从每个孩子性格的天性来看,我觉得一个人天生的能力就是想要成长,想要有才华,想要成功,每个孩子都有这样的愿望,而这个愿望不会是因为他。被打了,成绩差他就会放弃,他一定会坚持这个愿望。只是因为他不断地被老师和社会环境一次次挫败,他会感到无助,我想成功,但我做不到,所以我放弃了,但他内心的渴望是存在的,如果这些渴望激起它,还是有很大的欲望去挑战极限,超越自己。这是我从心理学的角度说的,每个人都有这样的能力。

上大学的时候,我跟大学同学说,人其实分不清太多东西。大多数人都是愚蠢的。什么是愚蠢?希望通过学习,通过他人的教育,能够成为优秀的人才,这是愚蠢的。天才不需要别人教,自己就能成才。这样的人很少。像爱因斯坦和牛顿这样的人不是我们。但真正走不出来的人,并不是有才华的人。他们非常糟糕。他们是智障人士。很少。基本上,只有身体有缺陷的人才是弱智。所以我有个疑问,是不是每个孩子都能成为能够适应自己喜欢的职业的人才。我想只要他喜欢,他就可以做到,没问题,不是挑战。真正的挑战是后面的第二个挑战,小孩子想做物理,虽然他以前没学过物理,但他知道自己的愿望,我会做物理,我不会改变,就像我刚才说的追求,就像他想成为一名物理专家一样,不是问题。

但他是如何让我爱上物理一辈子,而我下定决心要做物理的呢?这是一个难题。所以,事实上,教育的目的不是让他成为一个学术的人,而是让他成为他想成为的人,有这种愿望的人。换句话说,唤醒一个人沉睡的野心和使命是比较困难的。但在这个过程中,我们需要我们的老师、家长和各种教育工作者的耐心。事实上,我们往往不会给他更多的帮助,我们也不认为他能不能自己做。判断和贴标签,我相信他能做到。 ,不是现在,反正他以后一定能做到,不断想办法激发他有这种野心。一旦这个抱负坚定了,我们就给他足够的支持,让他在这里玩得开心,让他建立自信,解决问题。

所以,教育最光荣、最激动人心的事,就是唤醒孩子对自我成长、自我成功的渴望,让他们愿意一辈子做一件事。这就是为什么我反复告诉我所有的学生,成功的秘诀是八个字:一个目标,一生的追求。你有目标吗?如果没有,那就再三考虑,再三磨砺,再三征求意见,不要放弃最终的目标。如果你与它保持一生的联系,你将是一个成功的人。

主持人:您也是剑桥大学的物理和化学博士。康辉国际教育成立十年间,您还送了15个孩子到剑桥大学学习。您认为这是对剑桥精神的一种传承吗?

刘雨燕:比如我在剑桥的时候,和我的导师聊过。他给了我们几个问题,问我们想做哪些问题。我当时告诉他我想做这件事,而且我是在中国做的。已经进行到一半了,再努力一点,就可以发一篇文章了。我要写一篇关于博士的文章,这是一个好话题吗?然后我被他骂得很惨,差点说,你是个没有野心,没有调子的孩子。你不应该来剑桥,他骂他更狠。从来没见过他这样发脾气,很无情,说你不适合来剑桥,你不是一个值得在我们剑桥大学读书的孩子,你的这些想法都是中国的把戏,也就是模仿,模仿,抄袭,花样,我们全世界都不看好你的国家就在这里,就是抄袭,抄袭,糊弄,得到结果,发文章,很烦人。所以,如果你还觉得剑桥不值得学习,你需要知道你在哪里,我说我在剑桥。你是剑桥吗?你?我说是我,我被剑桥录取了,我有奖学金。他说那你必须做一些有意义的事情。我问他,什么是有意义的事情?他说你可以对他人、对社会、对人类产生多大的积极影响,这就是你值得做的事情。你对整个人类的帮助越多,它就越有意义,对你来说就越值得去做。我告诉他,事情越大,人类就必须越乐于助人。如果我做不到,我该怎么办?他说他做不到,他又问,你在哪里?我说剑桥。他说你是对的,你在哪里?你在剑桥,世界上最大的问题,对人类最有帮助的问题或者人类最需要解决的问题,我们在剑桥做什么?如果不去做,那​​谁有胆量,谁有能力,谁值得做这件事?当然是我们,所以不要忘记你在剑桥。你做的事情一定是对人类有挑战、对人类有帮助的,应该造福很多人,而不是少数人。它应该使许多人受益。这是我们应该做的事情。至于你的才华,我相信只要你在路上,你就会展现你的才华。就像我告诉袁莺歌找个方向,就告诉他,只要你在追求对人类有帮助的丰富科研领域,成就是必然的,满地宝,你就可以捡到一个是宝物,你不必担心他有没有成就,你只需要在这处处女地上到顶峰修行。因此,必须摒弃担心得失的功利思想。

我说你有什么问题要找我?他说好吧,拿去吧,我刚刚选了一个研究自由基的话题。当时这个课题需要一种产生这种自由基的方法,而我们实验组当时没有资金。因为我知道我在中国做过科学研究,我说以我知道的方法,可能我们现有的资金不足以产生这样的自由基来为我做研究,所以看起来很困难。他说,你有没有想出新的方法?那时我比较勇敢,因为我做过科学研究。我说,你想出来了吗?他说我也想不出来。我说你想不通,我怎么想不通?导师想不通,我怎么能想通?他说如果我想来,我自己来,你要你来吗?所以,老师可能不知道。他想教你。他说如果我想弄清楚,我不需要你做。我自己做,我需要你做吗?想一想,我说好。

我和他吵架,他告诉我不要担心。他说,他在哈佛做博士后的时候,也想做一个比较低的学科,他的教授把他踢出了办公室,告诉他哈佛,在英国没有最差学术的地方。他说我们应该有一个很大的方向。不要做低层次的学术研究,要认真对待那些想获得名声的研究。如果你不明白这一点,你就不配在剑桥学习,你也不配获得剑桥学位。所以,这就是剑桥的精神。

当时我和袁莺歌讨论她的项目时,我选择了应该是未来最有可能产生诺贝尔奖的方向,以及未来最有可能产生科研成果的方向,也就是,生物学,生命的奥秘,而生命并不简单。生存之谜就是生命智慧之谜。生命怎么会有智慧?什么是智慧?意识到底是什么奥秘?物理学有什么可以做的吗?一个重大的研究挑战。在这个领域做事,一定会有成果。

主持人:看来您的教授和老师对您的生活影响很大。

刘雨燕:是的。

主持人:现在像袁莺歌这样优秀的学生已经进入剑桥,成为了你的弟弟和妹妹,作为他们的老师,你有什么祝福和期待吗?

刘雨燕:首先,既然要去剑桥,就不能对自己失去信心。我们应该有这样的勇气。到了剑桥,我们要勇敢地追求特别高标准和难的科目,要追求稳定的追求。没有必要经常改变主题。任何行业都有好东西。其实剑桥的精神就是尊重权威,同时也颠覆权威。在剑桥,我不觉得我的老师挡了我的路,相反,他只是我追求我的问题、我的答案、我的学术上重要问题的支持者,当我需要条件时,他会不时出现,他会给我补充条件和资金,他会给我一些帮助。他会说哪个教授会懂,但往往他不懂。他会说我不懂,这个教授懂,那个教授懂。也许他们到了剑桥就会明白剑桥的精神。我从来没有在课堂上表现出自己是权威。通常他们自学。我可以在一边评论。这也是一种剑桥精神,也就是学术民主。科研和科研的创新是解决人类重大发展的问题,而不是解决自己的名誉和金钱发财的问题。你解决了人类的问题,你肯定自己发财,所以剑桥的毕业生比牛津和其他学校的学生更富有,我做过研究,剑桥大学的学生普遍都很成功,不仅在声誉方面,在在财富方面非常成功。

主持人:最后一个问题,我想请你们三位从老师、学生和家长的角度谈谈如何选择好学校,选择好的教育?

刘雨燕:选择学校最重要的是选择一所具有正确办学价值观的学校。不在于校舍有多好,也不在于课程有多好,而在于学者、投资人、校长团队的价值观是否正确。如果价值观错了,你的所作所为往往会影响孩子,伤害你的生活。这是第一条规则。

其次,要看学校有没有历史。已经能够在这一领域取得一定的成绩,保障儿童的发展。值得选择。因为文化的形成和学术能力的形成需要时间。开学之初,不仅有多么伟大,而且往往理想很大,而且往往只是梦想,不是梦想。所以在选择学校的时候,要注意不要太追求新的创新学校,因为新学校有很多迎合市场和家长的商业色彩。这是我想告诉我的父母的话。

袁莺歌:作为学生,最重要的是校风。这是学生能感受到的。更重要的是看大家在校园里的心理状态是怎样的,喜欢比较还是互相帮助。 .

袁莺歌家长:学校不仅要看外在条件,还要看学校的办学理念。学校的“创新、励志、立德、利他”、“一个目标,终身追求”都非常有利于孩子的成长。 , 孩子在这所学校学习了六年,学会了帮助别人,独立学习,独立思考,与同学和老师相处得很好。感觉这所学校的老师和校长都很有责任心,孩子受益匪浅。

主持人:袁同学,有一个问题想请教您,因为我知道康复特别注重培养学生的独立思考和批判精神。你怎么理解?

袁莺歌:我的想法是,现阶段我们很难得出新的结论或新的理论。我觉得高中独立思考的时候,更多的是从大量的信息中挑选出有用的信息,然后整合起来形成自己的认知。我认为这是独立思考。

当然,在细节方面,还有其他的,比如在课堂上跟老师提问,或者和同学辩论。当然,这是基于一些自知之明,可以提出问题。

对于目前的想法,我更深的感受是,在和刘博士讨论我的文件时,我们两个经常互相反驳,不同意对方的意见,但最终,我们会给出更合理的依据来说服彼此。其他。这是我的理解。

主持人:谢谢三位的精彩分享。我们目前的节目到此结束。让我们下期节目再会吧!

责任编辑:闫润

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